CIFIS - Formazione degli insegnanti in Piemonte

{PAS - Area Trasversale} Tecnologie dell'Istruzione Q (Alessandria)

Education Technology

Anno accademico 2014/2015

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici
• Scheda del corso

Obiettivi formativi

Il corso intende raggiungere due obiettivi principali;

1. Definire il panorama normativo e teorico-concettuale relativo alle tecnologie digitali in didattica
2. Fornire una serie di indicazioni, stimoli pratici e strumenti per la realizzazione di ambienti di apprendimento digitali e per l’organizzazione e gestione di contenuti digitali, anche per i Bisogni Educativi Speciali

Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine delle lezioni i corsisti dovranno:

1. Essere consapevoli del valore aggiunto e delle criticità in merito all'utilizzo delle tecnologie nella didattica.
2. Avere un quadro generale di strumenti e metodologie atti alla progettazione e all'implementare di percorsi didattici e  di apprendimento online.

Avere le conoscenze tecniche, giuridiche e metodologiche in relazione all'uso di ambienti e percorsi di apprendimento digitale.

Programma

Evoluzione del profilo professionale del docente che utilizza le tecnologie nella didattica

• Lo scenario nella scuola: agenda digitale
• Competenza digitale

La progettazione didattica con l'uso delle nuove tecnologie

• Strumenti, risorse, metodologie anche in relazione a DSA / BES
• Ambienti e piattaforme di apprendimento on-line: Google Apps for education, Edmodo
• Potenzialità del registro elettronico
• La ricerca consapevole in rete: strumenti, Google, bufale e attendibilità delle fonti, privacy, diritti di autore
• La condivisione delle risorse: quali risorse condividere, Creative Commons
• Webquest (http://www.webquest.it/ )
• Utilizzo dei social network nella didattica
• Utilizzo di un BLOG nella didattica

La produzione di contenuti digitali e la rappresentazione della conoscenza

• Strumenti digitali per la rappresentazione della conoscenza (alcuni esempi di utilizzo: Prezi, Pearltrees)
• Le mappe mentali e le mappe concettuali (Cmap, Mindomo)
• La produzione e l'utilizzo didattico di un e-book

Modalità di verifica dell'apprendimento

ESAME SCRITTO (si svolgerà durante l'ultima lezione)

Test risposta multipla. I quesiti verteranno sugli argomenti affrontati nei seguenti riferimenti:

• Calvani A., Fini A., Ranieri M. (2009). Valutare la competenza digitale. Modelli teorici e strumenti applicativi. TD-Tecnologie Didattiche, 48, pp. 39-46 http://www.tdmagazine.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF48/6_Calvani_Fini_Ranieri_TD48.pdf

• Parmigiani D., Pennazio V. (2012). Web e tecnologie 2.0 a scuola: strategie di apprendimento formali ed informali. TD-Tecnologie Didattiche, 20 (2), pp. 99-102
  http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF56/WebTecnologie.pdf

• Ranieri M., Manca S., Fini A. (2012). Promuovere comunità professionali di insegnanti e professionisti attraverso i siti di Social Network. TD -Tecnologie Didattiche, 20 (1), pp. 24-30 
  http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF55/Ranieri_Manca_Fini.pdf

• Cecchinato G.. (2014). Flipped classroom: innovare la scuola con le tecnologie digitali. TD - Tecnologie Didattiche, 22 (1),pp. 11-20
  http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF61/FlippedClassroom.pdf

• Francesco Leonetti, EPUB Editor. Autoproduzione di e-book come esperienza didattica - Formare , 2014, 1, vol. 14, pp. 117-123
  http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/14759

• RIVISTA MEDIA EDUCATION
  http://riviste.erickson.it/med/

Maggio 2014

ADOLESCENTI IN FACEBOOK TRA NARCISISMO E EMPATIA
Monica Milani, Dottore di Ricerca in Telematica e Società dell’Informazione, Università di Firenze, milani.moni@gmail.com pp. 36-56

• Slide fornite durante il corso

ESAME ORALE:

Presentazione del percorso didattico  realizzato attraverso l'applicazione delle tecnologie presentate durante il corso, a scelta tra:

1) Realizzazione di un  e-book didattico nell’ambito della propria area disciplinare.

2) Progettazione  e implementare di un percorso didattico.

Il lavoro può essere svolto in gruppi di tre persone al massimo.

-          Parola, A., Bruschi, B., (2013). Paesaggi digitali : i futuri educatori tra formazione e nuovi linguaggi. - Roma Aracne,  CAPITOLI:  1, 2, 6, 8, 13, 14;

-          I Quaderni della Ricerca – Fare scuola nella classe Digitale – Quaderno n° 7
http://www.laricerca.loescher.it/index.php/quaderni/89-quaderni/745-i-quaderni-della-ricerca-07

-          Articoli indicati quale riferimento per l'esame scritto;

-          Slide fornite a lezione;

-          http://www.fupress.net/index.php/formare

-          http://www.tdjournal.itd.cnr.it/journals/

Note

Lezioni (venerdì) - Orario 14.30 - 18.30:

31 ottobre 2014
14  - 28 novembre 2014
12 dicembre 2014
9 gennaio 2015 (ultima lezione - ESAME SCRITTO)

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