CIFIS - Formazione degli insegnanti in Piemonte

{PAS - Area Trasversale} Tecnologie dell'Istruzione L

EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Anno accademico 2015/2016

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Testi consigliati e bibliografia
• Strumenti didattici
• Scheda del corso

Obiettivi formativi

Il corso intende raggiungere tre obiettivi principali:

A.   Definire il panorama teorico-concettuale relativo alle tecnologie digitali in didattica;

B.   Fornire una serie di indicazioni e stimoli pratici per la realizzazione di ambienti di apprendimento digitali e per l’organizzazione e gestione di contenuti digitali;

C.   Creare una comunità di pratica in modo da realizzare uno scambio virtuoso tra le conoscenze acquisite e i percorsi realizzati

Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine delle lezioni i corsisti dovranno:

1. conoscere le principali tendenze di riflessione in merito all'applicazione delle TIC nella didattica;

2. conoscere, progettare e implementare ambienti di apprendimento online e offline.

Programma

 TESTI   DI STUDIO PER L’ESAME SCRITTO 

1. Bonaiuti G, Vivanet G.(2013). L’utilizzo della rete per la ricerca di informazioni affidabili Form@re, numero 2, vol.13, pp. 129-143; http://www.fupress.net/index.php/formare/article/view/13263
2. Calvani A., Fini A., Ranieri M. (2009). Valutare la competenza digitale. Modelli teorici e strumenti applicativi. TD-Tecnologie Didattiche, 48, pp. 39-46 http://www.tdmagazine.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF48/6_Calvani_Fini_Ranieri_TD48.pdf
3.  Ben Bachmair, John Cook e Norbert Pachler e London Mobile Group, Mobilità ubiquitaria con i telefoni cellulari in contesto scolastico formale – un approccio al mobile learning basato su una cultura ecologica, (traduzione italiana di Maria Ranieri) http://formare.erickson.it/wordpress/it/2011/mobilita-ubiquitaria-con-i-telefoni-cellulari-in-contesto-scolastico-formale-%E2%80%93-un-approccio-al-mobile-learning-basato-su-una-cultura-ecologica/ 
4. Petrucco C.,(2009) Apprendere con il Digital Storytelling,  TD (Tecnologie Didattiche) 46, n°1;  http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF46/1_Petrucco_TD46.pdf
5. Selwin N.(2012). I Social Media nell’educazione formale e informale tra potenzialità e realtà.TD Tecnologie Didattiche, 20 (1), pp. 4-10; http://www.tdjournal.itd.cnr.it/files/pdfarticles/PDF55/Neil_Selwyn.pdf

Modalità di insegnamento

Riflessioni teoriche che sono alla base di un uso virtuoso delle ICT, esemplificazioni  di percorsi didattici  digitali, dimostrazioni pratiche  di una lezione realizzata in modalità collaborativa (jigsaw).

Modalità di verifica dell'apprendimento

ESAME SCRITTO

Test a scelta multipla (30/35 domande). I quesiti verteranno sugli argomenti affrontati nei testi indicati in bibliografia e sugli approfondimenti oggetto dell’attività didattica.

ESAME ORALE

Disamina e riflessione  sul modulo/unità didattica realizzato, nel quale devono essere presenti almeno due delle tecnologie che sono state illustrate durante il corso (utilizzo della Lim nella progettazione didattica, organizzazione di ricerche webquest disciplinari, creazione sia  di e-book didattici nell’ambito della propria area disciplinare, sia  di moduli didattici realizzati con  mappe concettuali, sia di un digital storytelling   (video montaggi narrativi e video elaborazioni sinestetiche). 

Il lavoro progettato ed attuato in funzione dell’orale dovrà essere accompagnato da una relazione scritta, le cui specifiche di redazione saranno fornite dal docente.

 Anichini A. (2014) DIGITAL WRITING, Nel  laboratorio della scrittura, Sant'Arcangelo di Romagna,  Maggioli editore,  2014

Calvani A (2013). Le Tic nella scuola: dieci raccomandazioni per i policy maker, Numero 4, Volume 13, anno 2013, pp. 30-46. http://www.fupress.net/index.php/formare/article/viewFile/14227/13184

Leonetti F. (2014). EPUB Editor. Autoproduzione di ebook come esperienza didattica. Form@re, numero 1, vol.14, pp. 117-123; http://www.fupress.net/index.php/formare/article/viewFile/14759/13804

Parola A. Bruschi B. Paesaggi digitali: i futuri educatori tra formazione e nuovi linguaggi, Aracne, Roma, 2013

Pensiero  critico.eu: Mappe mentali, concettuali, cognitive; http://www.pensierocritico.eu/mappe%20mentali%20concettuali%20cognitive.html

Tosi A. (2007). Il Webquest: Uno strumento didattico con molte potenzialità ancora da scoprire http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1505

 Vayola P. Usi sensati della LIM in  Parola A. Bruschi B. Paesaggi digitali: i futuri educatori tra formazione e nuovi linguaggi, Aracne, Roma, 2013

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