CIFIS - Formazione degli insegnanti in Piemonte

Psicologia dei processi cognitivi (PF24) - a.a. 2020/2021

Cognitive process

Anno accademico 2020/2021

• Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento in contesti scolastici (PF24) - a.a. 2020/2021 (INT1364)

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Il modulo affronta lo studio delle caratteristiche e dello sviluppo dei processi psicologici - cognitivi, affettivo/relazionali e motivazionali - più specificamente implicati nel campo dell'apprendimento, dell'educazione, della partecipazione e del benessere scolastico. Fornisce le basi per la comprensione dei processi di apprendimento-insegnamento; delle relazioni tra emozioni e apprendimenti; dei correlati cognitivi, emotivi, motivazionali che mediano la relazione tra apprendimento, adattamento e uso di tecnologie didattiche. Offre conoscenze a) sui processi di sviluppo psicologico tipico e atipico; b) sull'individuazione delle regolari traiettorie evolutive e sull'analisi delle differenze interindividuali, in relazione alle influenze ecologiche e socioculturali; c) sulla complessità dei processi di apprendimento, nella loro dimensione biologica e cognitiva, al fine di promuovere la crescita attraverso la valorizzazione dei percorsi individuali, in linea con la normativa scolastica relativamente alla programmazione individualizzata o personalizzata, con particolare attenzione a concetti fondamentali quali: apprendimento, problem solving e sviluppo del pensiero critico, metacognizione e apprendimento autoregolato. Il modulo affronta, inoltre, le conoscenze sul piano della dimensione affettivo-motivazionale dell'apprendimento, i processi cognitivi e metacognitivi alla base degli apprendimenti di lettura, scrittura, calcolo, comprensione del testo, produzione testuale, problem solving, studio.

Risultati dell'apprendimento attesi

Alla fine del corso lo studente deve sapere dimostrare di conoscere:

1. i modelli teorici alla base dei processi cognitivi nell'apprendimento
2. i modelli teorici di memoria e motivazione
3. le principali difficoltà di apprendimento e le loro caratteristiche
4. la normativa su DSA e BES
5. l'utilizzo di strategie per una didattica inclusiva

Modalità di insegnamento

Il materiale del corso sarà disponibile sulla pagina MOODLE.

• GRUPPO A - Prof.ssa Carla Tinti - Studenti con cognomi da A a CH
• GRUPPO B - Prof.ssa Maria Emanuela Sironi - Studenti con cognomi da CI a F
• GRUPPO C - Prof.ssa Maria Emanuela Sironi - Studenti con cognomi da G a MI
• GRUPPO D - Prof. Marco Frinco - Studenti con cognomi da MO a RON
• GRUPPO E - Prof. Marco Frinco - Studenti con cognomi da ROP a Z

Modalità di verifica dell'apprendimento

Corso integrato di Psicologia dell'educazione e dell'apprendimento nei contesti scolastici:

• 16 domande con risposte a scelta multipla di psicologia dei processi cognitivi
• 16 domande con risposte a scelta multipla di Psicologia dei processi di sviluppo

Programma

1. Memoria
2. Metacognizione
3. Motivazione
4. Emozioni
5. Lettura e comprensione
6. Scrittura: grafia, ortografia, produzione del testo
7. Matematica: conoscenza numerica, calcolo, problem solving
8. Studio autonomo e strategico
9. DSA e BES

• Marzia Bizzarro e Lorenzo Caligaris "I processi cognitivi nell'apprendimento" ed. Erickson
• Cesare Cornoldi, Chiara Meneghetti, Angelica Moè, Claudia Zamperlin "Processi cognitivi, motivazione e apprendimento" ed. il Mulino: capitoli 3, 6, 7, 8, 13, 14

Note

Corso riservato agli iscritti al Percorso Formativo 24 CFU organizzato dal CIFIS Piemonte per l'a.a. 2020-2021.

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